（一）国家政策导向：本科专业进入系统性重构新阶段

2026年4月，教育部发布《普通高等学校本科专业目录》（2026年），标志着我国本科专业设置进入年度更新、供需联动、交叉赋能的全新阶段。核心特征如下：

1.目录体系迭代升级

首次增设交叉学科门类，覆盖13个学科门类、92个专业类、883种专业，新增未来机器人、具身智能、脑机科学与技术等15个交叉学科专业，“十四五”期间全国专业调整比例超30%，年度调整比例首次突破10%。

2.调整逻辑根本转变

提高人才供给与发展需求的适配度，推动学科专业从自我发展“小逻辑”向服务国家发展“大逻辑”转变，建立健全科技创新、产业发展和国家战略需求牵引、专业布局适配的学科专业设置调整机制和人才培养模式。

3.内涵建设要求升级

以“四新”建设为抓手，从“专业换名”到“能力重塑”，推动课程体系、教学模式、实践平台数字化与智能化转型，构建“数据监测—智能分析—动态调控”的闭环机制。

（二）区域发展需求：粤港澳大湾区产业升级催生新型应用型人才缺口

粤港澳大湾区作为国家战略高地，正加速构建以新一代信息技术、先进制造、数字经济、低空经济、智慧康养、文化创意为核心的现代产业体系，对以下类型人才需求迫切：

1.硬核科技类：人工智能、智能制造、低空经济、具身智能、工业软件

2.数字经济类：数字金融、数字贸易、商业 AI、跨境电商

3.现代服务类：数字文旅、智慧康养、涉外法治、跨境传播

4.交叉复合类：文工交叉、产教融合型复合型人才

（三）学校自身定位与现有基础

1.目标定位：建成具有卓越品质、湾区特色的高水平新型应用型大学。

2.现有布局：形成“人工智能-智能制造【做强】、文化创意【做精】、数字经济【做优】+大健康【做特】”“4+1”学科专业集群框架，构建了“人工智能为引擎，智能制造为主峰，数字经济和文化创意为两翼，智慧康养为特发展方向色”的“一主两翼强特色”学科专业集群发展生态。

3.核心短板：交叉学科布局不足；与湾区产业适配度待提升；专业内涵与卓越品质建设仍需深化；动态调整机制有待完善。

二、2026 版本科专业目录核心特征与广应科适配性分析

（一）目录调整核心特征解码

（二）世界杯官网专业与 2026 版目录适配性评估

1. 高适配度方向

（1）人工智能-智能制造集群：人工智能、软件工程、智能制造工程、电子信息工程，可对接具身智能、低空经济、工业软件等新增方向。

（2）数字经济集群：金融学、会计学、国际经济与贸易，可对接数字金融、数字贸易、商业人工智能等新增专业。

（3）文化创意集群：视觉传达设计、网络与新媒体，可对接数字文旅、数字媒体艺术等新增方向。

（4）大健康集群：运动康复、社会体育指导与管理，可对接智慧康养、运动与公共健康等新增方向。

2. 适配度提升空间（需重点优化）

（1）交叉学科专业：交叉学科专业较少，需依托现有专业开设模块/微专业。

（2）传统文科专业：部分专业同质化严重，与湾区产业适配度不足，需数字化改造。

（3）新兴产业方向：低空经济、具身智能等方向尚未形成体系化布局。

三、总体思路与发展目标

（一）指导思想

以教育部2026版本科专业目录为依据，紧扣学校“建设卓越品质、湾区特色的高水平新型应用型大学”发展定位，立足现有“4+1”学科专业集群布局，坚持“产业导向、集成发展、面向未来、培优促特”原则，以“深化内涵、强化交叉、细化路径、压实支撑”为策略，构建与产业同频共振、与湾区同向发展的新型学科专业体系。

（二）总体目标（2026-2030）

1.结构优化目标：专业总数稳定在60个左右，调整比例≥18%，形成“一主两翼强特色”的学科专业生态，交叉学科方向覆盖所有集群。

2.质量提升目标：省重点/一流专业≥10 个，省重点学科≥4个，专业认证≥2-3个，打造3-5个湾区辨识度高的特色专业。

3.特色强化目标：湾区急需专业占比≥70%，毕业生湾区就业率稳定在85%以上，建成2-3个省级现代产业学院。

4.机制完善目标：建成数据驱动、供需匹配、招生-培养-就业联动的专业动态调整机制。

四、基于现有“4+1”集群的优化实施方案

（一）人工智能-智能制造集群：做强引擎，打造湾区硬核工科高地

核心升级：强化“人工智能+智能制造”双轮驱动，做实低空经济、具身智能两大未来方向

1.专业内涵深化（优化模块）

（1）智能制造方向：以智能制造工程（T2023）、电子信息工程（2005）为核心，对接新能源汽车、低空经济，增设“智能网联汽车”“无人机系统应用”微专业，深化产教融合。

（2）人工智能方向：以软件工程（2009）、人工智能（T2021）为核心，做实具身智能、数字产业方向，对接2026版目录，在现有专业下开设“具身智能”专业。

2.学科与平台升级

（1）重点建设电子科学与技术、智能科学与技术两大重点学科群，建设智能科学与技术专业硕士学位点。

（2）推进数智产业研究院、智能技术应用研究院在建省级平台建设，聚焦湾区先进制造与人工智能产业。

3.特色强化

打造“湾区智能制造人才培养基地”，提升在大湾区先进制造产业中的辨识度。

（二）文化创意集群：做精两翼，打造湾区数字文创标杆

核心升级：深化创意设计方向，强化数字转型与跨境融合，做精文化创意。

1.专业内涵深化（优化模块）

（1）创意设计方向：以美术学（2005）、汉语言文学（2021）、音乐学（2024）、英语（2024）为核心，对接人居环境设计、数字创意设计、网络与新媒体、跨境电商方向。

（2）数字转型升级：推动传统文创专业数字化改造，在现有专业中增设“数字媒体设计”“跨境文化传播”模块，打造数字文创特色。

2.学科与平台升级

（1）建设设计学重点学科群与专业硕士学位点，对接大湾区文化创意产业。

（2）推进大湾区数智人文创新发展研究院、粤港澳文学与文化研究中心等在建平台建设，突出湾区文化特色。

3.特色强化

打造“湾区数字文创人才培养基地”，以数字创意、跨境传播为抓手，形成差异化优势。

（三）数字经济集群：做优两翼，打造湾区数字商贸与金融服务高地

核心升级：深化数字经济方向，强化专业交叉与湾区适配，做优数字经济。

1.专业内涵深化（优化模块）

（1）数字经济方向：以金融学（K2004）、财务管理（2007）、法学（K2004，省一流）为核心，对接数字金融、智慧管理、涉外法治方向。

（2）交叉融合升级：推动“数字+金融”“数字+管理”“数字+法治”交叉，在现有专业中增设“数字金融”“跨境数字商务”模块，对接湾区数字经济产业。

2.学科与平台升级

（1）建设工商管理重点学科群与专业硕士学位点，打造湾区数字经济人才培养品牌。

（2）依托法学、金融学省一流专业，强化涉外法治、数字金融特色，对接大湾区跨境商贸需求。

3.特色强化

打造“湾区数字经济应用型人才培养基地”，突出跨境、数字、法治融合特色。

（四）大健康（培育）集群：做特发展，打造湾区智慧康养特色名片

核心升级：深化智慧康养方向，强化医体融合与湾区刚需，做特智慧康养。

1.专业内涵深化（优化模块）

（1）智慧康养方向：以运动康复（T2017）、社会体育指导与管理（2006）为核心，对接智慧体育、智慧康养方向。

（2）特色延伸升级：依托省重点体育学学科，强化运动康复、智慧康养模块建设，对接大湾区大健康产业需求。

2.学科与平台升级

（1）做特体育学（省重点）、民商法学（省重点）两大重点学科，建设专业硕士学位点。

（2）推进数字经济研究院、体育康养研究中心等在建平台建设，突出医体融合、康养结合特色。

3.特色强化

打造“湾区智慧康养人才培养基地”，以体育康养为抓手，形成学校特色名片。

五、专业调整建议清单

（一）新增方向（依托现有专业开设模块/微专业）

（二）调整专业（存量优化，提升适配度）

（三）撤销/停招专业（基于生源、就业、适配度评估）

1.撤销依据：连续两年就业落实率偏低、生源下滑严重、与湾区产业适配度极低、办学条件不足的专业。

2.实施原则：稳妥过渡，分批次推进，确保学生培养不受影响。

六、支撑体系建设：保障集群优化落地见效

（一）内涵提质（打造卓越品质）

1.重点专业攻坚：聚焦10个重点培育专业点，实施课程重构、教材更新、实训升级、师资培优，打造省级一流专业。

2.专业认证提质：推进工科、文科、艺术专业国际/国内认证，打造质量品牌。

3.人才培养模式创新：全面推行“AI+”“数字+专业”“项目化、订单制”培养模式，强化应用型能力。

（二）特色强化（凸显湾区标识）

1.专业-产业匹配图谱建设：对接湾区万亿级、千亿级产业集群，形成“一专业一对接、一集群一支撑”的产业服务体系。

2.湾区产业学院建设：联合湾区龙头企业共建人工智能、低空经济、数字金融、智能制造产业学院，深化产教融合。

3.实习就业湾区化推进：90%以上实习基地布局大湾区，毕业生湾区就业率稳定在85%以上，提升学校在湾区的影响力。

（三）交叉融合（对接交叉学科门类）

1.交叉学科建设机制创新：学科建设办公室统筹，跨学院组建教学科研团队，打破学科壁垒。

2.交叉模块与微专业建设：依托现有专业，开设具身智能、数字金融、智慧康养等交叉专业或模块，探索交叉学科专业申报路径。

（四）动态调整（实现闭环管理）

1.年度专业评估机制：对标2026版目录，建立专业年度评估指标体系，从生源、师资、条件、就业、产业匹配五维度画像。

2.预警与退出机制：制定专业评价标准，对红牌专业坚决整改、调整或撤销，对黄牌专业限期整改，确保专业质量。

3.招生-培养-就业联动机制：就业质量差的专业减招、停招，急需专业扩招、特招，形成供需联动。

七、保障措施

1.组织保障：强化专业建设指导委员会功能，分集群成立建设专班，统筹推进优化工作。

2.资源保障：向各集群的重点专业点、交叉模块、科研平台倾斜资源，优先保障实验室、实训、师资建设。

3.师资保障：引育湾区产业导师、交叉学科带头人、博士与高级职称教师，提升师资队伍的应用型、复合型水平。

4.考核保障：将各集群优化成效纳入二级单位年度考核、干部考核、绩效分配核心指标，压实责任。

5.督导保障：建立专业建设质量督导与评估机制，定期开展专项督导，确保各项措施落地见效。

结语

学科专业优化调整事关重大，应基于“4+1”学科专业集群布局，以产业需求为导向，以内涵提质为根本，通过深化内涵、强化交叉、细化路径、压实支撑，推动现有专业体系从“框架清晰”升级为“路径明确、特色鲜明、可落地可考核”，为支撑学校“建成具有卓越品质、湾区特色的高水平新型应用型大学”奠定坚实基础。

院校研究中心

2026年4月29日