2025年9月16日下午，2026美加墨世界杯官网“星火训练营”第二营开营仪式暨第一期培训圆满落幕。32位二级学院骨干教师齐聚图书馆905智慧课室，在校长期许、导师受聘与实战课程中，开启为期一年的教学能力进阶之旅。
开营现场：仪式感与干货双在线
开营仪式于14:30准时启动。各环节紧紧围绕“赋能教学、助力成长”核心展开，既饱含仪式重量，又兼具实用价值，为在场骨干教师带来一场充实的“教学充电之旅”。
校领导致辞：锚定使命，寄予厚望
校领导高度重视和全力支持骨干教师的专业发展培养工作，张光宇校长与李根珍校长助理亲临现场，在场学员深受鼓舞。
李根珍校长助理深情回顾了“星火训练营”第一营教师们取得的优秀成绩，鼓励本次参加培训的学员珍惜此次机会。她围绕第二营“‘星火燎原’教学新势力”的主题，基于“强基固本－数字融合－示范引领”三个阶段的训练任务，对新学员们提出了诚挚期许与恳切建议，“第二营不仅承载着第一营的辉煌成绩，更寄托着学校对教育创新的殷切期望。期待你们做终身学习的追光者，跳出舒适区，保持空杯的心态，让每一次培训都成为专业成长的催化剂；期待你们做教育改革的弄潮儿，在AI与教育深度融合的大潮中勇立潮头，用创新实践打造属于广应科的特色标杆；期待你们做星火燎原的播种者，不仅要让自己发光发热，更要带动同事共同成长，让星火成燎原之势。”
导师受聘：实战骨干护航成长
“星火导师”聘用仪式将现场氛围推向小高潮。首次聘任的两位“星火导师”经济与管理学院邱丹平副教授和马克思主义学院柏宏媛副教授均是“星火训练营”第一营中脱颖而出的教学创新骨干，将凭借丰富的实战经验，为第二营学员提供全周期成长指导。
仪式上，两位导师结合自身教学与星火训练营培训的经历分享了心得，并为学员送上真挚的成长寄语。
导师邱丹平副教授：
以热爱为火种，赴辽阔教育山海
教育从来不是固守成规的静态风景，而是因对现状的“不满足”而持续向前的动态征程。就像我们在教学中发现学生对抽象概念理解困难时，没有停留在传统教学的舒适区，而是带着改变的决心开启探索——这份“不满足”，正是推动教育进步的源动力；而在从经验型教师向研究型教师转变的过程中，我们也曾遭遇理论到实践的断层、实践受挫的自我怀疑，但正是敢于试错、勇于调整，才在一次次“不完美”中靠近优秀，这便是教育者成长的必经之路。
今天，我想与大家共勉三个关键词：敢创新、联团队、燃热情。要敢突破固有教学模式，像我们用BOPPPS模型设计教案那样，让创新成为课堂的常态；要懂团队协作的力量，记得备赛时伙伴间的思维碰撞、导师的指点迷津，正是“一群人”的扶持，让我们走得更稳更远；更要燃起初衷的热情，当看到学生因新教学方法而积极反馈时，便知这份热情能点亮学生的成长之路。
教育的真谛，从不是抵达某座既定的山顶，而是永远怀揣“站在山顶，却望向更高峰”的行者精神。愿我们以热爱为火种，在教学设计的“峡谷”中深耕播种，在教学实践的“山脊”上放声歌唱，从此刻并肩出发，让点点星火汇聚成炬，共同奔赴更辽阔的教育山海！
导师柏宏媛副教授：
从“星火”到“燎原”的教学成长路
回到课堂见到大家，我倍感亲切，仿佛看到去年满怀教学提升期待的自己。曾几何时，我也深陷课堂困境：教龄不短、备课用心，知识点、案例、互动环节样样精心，学生却眼神跑偏、提问无回应，教学效果不佳。那种“努力却原地打转”的无力感，如同在迷雾中找不到出口，而星火训练营便是我的“引路人”。我愿以“过来人”身份，从“星火”“火把”“燎原”三阶段，分享在星火训练营的成长故事。
第一阶段，训练营如“点火器”，BOPPPS教学法这颗“星火”打破了“教师讲、学生听”的固有思维。其“以学生为中心”的核心，帮我理清课堂逻辑，精准对接学生需求。在“微格教学+一对一点评”中，我学会从学习目标倒推环节设计，完成从“迷茫教学”到“清晰设计”的蜕变。
第二阶段，我带着打磨好的教案回归课堂，随学生节奏调整方案，让“星火”燃成“火把”。我的教学改进获认可，期末学生评价97.87分，督导评分97分，获得了校PPT设计比赛一等奖、教学创新比赛一等奖、教研室主任说大纲比赛一等奖，还拿下了省教学创新比赛优秀奖。
第三阶段，我在教研中分享所学方法与技巧，指导两位青年教师获校PPT设计一等奖，实现从个人成长到带动团队的“燎原”之势，更懂“一群人走得远”的深意。
新学员们，训练营的珍贵不仅是习得教学模式，更是找到高效课堂的方向。学习中或许会熬夜、紧张，甚至为了一个环节、一句话、一个字而纠结琢磨，但请放心我们的每份投入都是在为进步攒能量。愿大家接住“星火”，照亮课堂，传递智慧，形成燎原之势！期待听你们的成长故事！
实战课程：破解痛点，聚焦落地
开营仪式后，两场硬核课程迅速带领学员进入学习状态，从理论到实操，精准破解教学痛点。
李晓端教授跳出理论框架，结合跨学科案例，细致拆解BOPPPS“导言－目标－前测－参与式学习－后测－总结”六大环节。她现场展示了“ABCD原则定目标”“小组案例实操”等实用方法，并细化分享“前测题避开yes/no提问”“教学规避‘教’的惯性”“后测覆盖全员”等落地要点，干货满满，获学员一致好评。
曾君副教授从微格教学的起源与发展、核心含义、主要特点、基本流程和实操技巧五个维度，深入解读微格教学如何“揪出课堂隐性问题”，强调其是教师从教必备技能与知行转化场域。同时，她还推荐了“4F反馈原则”“4A反思原则”等具体工具，助力学员将所学快速应用于教学实践。
学员心声：收获满满，期待进阶
课程结束后，学员们围绕所学内容热烈讨论，笔记本上记满要点，脸上洋溢着收获的喜悦，纷纷表示对后续培训充满期待。
何雪平老师
文学与传媒学院
入选本次“星火训练营”，我深感荣幸，也倍感责任在肩。作为一名新闻学专业的青年教师，我始终坚信，教育是一种点燃火焰、照亮前路的使命。此次培训以“星火燎原”为主题，恰好与我们新闻人“传递真理之光、照亮时代角落”的职业理想不谋而合。对我而言，这不仅是一次提升教学能力的宝贵机会，更是一场回归教育初心的思想洗礼。
训练营的课程安排精准切中了我的教学痛点与需求：“BOPPPS工作坊”为我提供一套科学、清晰的教学模板，帮助我更好地搭建课堂结构，提升学生的参与感与获得感；微格教学演练则像一面镜子，让我能在其他优秀教师的反馈中审视自己的教态、语言与逻辑，实现精准改进。我特别期待“课程思政工作坊”——新闻传播业具有鲜明的意识形态属性，如何在专业教学中巧妙融入马克思主义新闻观、家国情怀与职业伦理教育，是我一直以来持续探索的课题。希望通过学习，能更系统地将“立德树人”内化于课程设计，让学生不仅习得“术”，更能悟得“道”。
我将以空杯心态投入学习，与各位老师切磋共进，把所学转化为教学新动能，从知识传授者转型为学习设计者与成长引导者。相信每颗“星火”的光亮，终将汇聚成助推学校教学质量飞跃的力量，为教育事业贡献热忱与担当。
谭益丹老师
音乐学院
有幸参与教师发展中心举办的“星火训练营”，短短三小时的沉浸式学习，如同为我的教学之路点亮了一盏明灯，每一个环节都干货满满、触动深刻。
李根珍校长助理的致辞，传递了学校对教师成长的重视与期许，更让我读懂“星火”重量——既是传承教学智慧的火种，也是推动创新的微光，瞬间点燃我主动成长的热情。张光宇校长为邱丹平、柏宏园两位副教授颁发聘书的仪式庄重温暖，见导师们眼中坚定，我满心期待在其引领下破解教学困惑。
两位导师结合经验分享的教学心得，无空泛理论，全是接地气的实践技巧，让我深知“好老师”需在反思打磨中成长。李晓端教授的“BOPPPS”有效教学模式，从导入到总结拆解六大环节，为课堂设计提供“导航图”；曾君副教授的微格教学分享，教会我细致审视教学行为、打磨细节。
“星火训练营”不是“单向灌输”，而是“双向赋能”。它让我重新审视自己的教学初心，也收获了可直接应用于课堂的“干货”。未来，我会把这次学到的知识转化为教学实践，努力成为点亮学生成长之路的“星火”，也期待在教师发展中心的带领下，与更多同行并肩，在教学征途上共同成长、逐光而行。
胡阿佳老师
马克思主义学院
开营仪式上，校领导高屋建瓴的致辞，让我深切感受到学校对教师队伍成长的高度重视与殷切期望。这不仅是一次针对教师教育教学能力提升的培训，更是学校点燃教育星火、传承育人使命的战略布局。培训方案的介绍，让我对即将开启的学习之旅充满期待——教育理念的革新、教学方法的精进、课程设计的巧思等都将为我们注入源源不断的教育智慧。
非常感谢学校为我们搭建如此多样且宝贵的学习平台，感谢各位领导、老师的辛勤筹备与精心组织。教育的道路漫长而修远，作为“星火训练营”的一员，我必将珍惜这次难得的学习机会，以满腔的热情、严谨的态度投入培训，将所学所悟运用到日常教育教学中，为培育更多优秀学子、为学校教育事业贡献绵薄之力！
星火续燃：从开营到燎原，未来可期
此次活动是“星火训练营”第二营的起点，也是学校教师发展体系的又一次实践。回望首营，从BOPPPS教学模式普及、AI技术赋能课堂，到钟远老师、柏宏媛老师斩获高校教师教学创新大赛省级奖项，“星火”已然绽放光芒。
后续，训练营将围绕“AI工具深度应用”“课程思政创新”“教学大赛专项打磨”三大方向开展专题培训。教师发展中心将延续“理论—实践—反思”的闭环模式，推动学员从“Mini课堂演练”向“真实课堂应用”落地，助力每位学员找到适配自身的成长路径。
正如张光宇校长所言：“教师是学校发展的核心动力，愿‘星火训练营’成为教师成长的‘加速器’，让‘星火’形成燎原之势，推动学校教学质量再上新台阶。”
如今，32位“星火人”的教学创新之旅已正式启航。未来一年，他们将带着科学的课堂设计理念与精准的教学方法，在教学实践与各类赛事中发光发热。相信这些教育火种，终将在广应科的沃土上，结出“教学创新、学生成长”的丰硕成果！
