在教育数字化加速推进的当下，AI技术正逐渐成为推动教学创新的核心力量。7月16日-18日，由广东省高等教育学会主办的“AI赋能智慧课程建设与教学模式创新工作坊”在从化举办。世界杯官网教师发展中心组织9名骨干教师全程参与，沉浸式体验了AI技术与教学深度融合的创新实践。
这场盛夏的研修，没有空泛的口号，只有沉甸甸的收获——从理念的破壁到技能的扎根，从工具的驾驭到思维的重塑，教师们带着对未来教学的全新想象，满载而归。
理念革新：
看见教育数字化的深层可能
7月16日早上，湖南大学刘强教授以《人工智能赋能人机协同教学新范式》开启首场讲座。他在开篇即聚焦教育数字化的政策背景，强调“推动课程、教材、教学数字化变革，完善知识图谱，构建能力图谱，深化教育大模型应用”已成为明确方向。
讲座现场，刘强教授以“化学助教小强”为例，展示了数字人在教学场景中的应用。AI数字人依托文心智能体平台，不仅能模仿教师语气解答专业问题，还能通过引导式对话启发学生思考，远超传统答疑模式。这种 “数字合成” 模式彻底改变了传统“人工合成”数字资源的低效现状，让教师能快速拥有专属虚拟教学助手。
“教师主导—AI协同—学生主体”的三元结构，让“规模化因材施教”从理想照进现实——就像刘强教授在案例中呈现的，AI通过分析学生答题数据生成个性化错题集，教师则聚焦高阶思维引导，两者各司其职又互为补充，这正是未来课堂应有的模样。
上海交通大学王新昶教授则聚焦工科课程改革，以《一体两翼，道术交融——设计与制造II数智化课程建设经验分享》为题，分享了《机械原理》课程的改造经验：通过知识图谱梳理百余个核心知识点，结合AI出题工具生成梯度习题，依托项目制教学，完成理论知识与工程实践的深度交融。
他提出的“一体两翼”理念令人印象深刻：以课程内容为“体”，以教学形式创新与数智化工具为“翼”，将现代机器、产品开发、科研训练搬进课堂。这才是“数智化”的真谛——不是技术的堆砌，而是让学生在解决真实问题中实现“知识—能力—素养”的全面提升。这种“做中学”的理念，无论对工科还是人文社科，都有着深刻的借鉴意义。
技能锤炼：
在实操中触摸技术的温度
除了来自高校大咖们的思维洗礼，超星泛雅集团还带着专业的指导团队，手把手带领学员们完成智慧课程的建设与完善。从搭建专属课程知识库，到训练AI助教实现“问不倒”答疑；从用图谱引擎重构课程内容体系，到通过任务引擎设计“课前预习—课中互动—课后拓展”闭环，教师们根据各自的课程，现场进行了实操。
在AI实践环节，不同学科的教师们各显神通。文学与传媒学院教师张刘卓用AI设计了模拟采访智能体，训练学生在真实的情景中完成采访；经济与管理学院教师邱丹平使用“任务引擎”，将学习任务做成“闯关游戏”，引导学生在AI辅助下实现渐进式深度学习；美术与创意学院教师王丹通过知识图谱标记“重点”“难点”并推送配套资源，让所有知识点都变得可视化。“以往都是我自己一道一道出题，现在才发现用AI就可以自动生成符合课程标准的测试题，太神奇了！”文学与传媒学院教师李青在实操后直呼AI助手太强大。
秋叶企业事业部培训总监朱超带来了《教学AI助教开发全流程》的干货分享，他演示了智能体的“诞生全过程”：教师只需上传课程大纲、PPT和习题集，系统就能自动构建专属知识库，并接入DeepSeek大模型进行训练。“每个智能体都是课程的‘数字分身’，既能批改作业、生成教案，还能模仿教师语气进行个性化答疑。”文学与传媒学院的翟崇笑老师为《古代汉语》搭建了AI智能体，她表示，自己看着它从“答非所问”到能精准引用《论语》解读“仁”的内涵时，突然理解了“技术向善”的含义——教师的教育理念，正通过代码转化为对学生的精准陪伴。
成长回响：
从“学会”到“会创”的跨越
7月18日，华南理工大学陆芳教授的《AI赋能数智课程建设及智慧教学》报告为工作坊画上句号。陆芳教授从“观大势、定大局、谋大事、成大业”四个维度，系统阐述了AI技术对教育高质量发展的战略意义。在教学创新方面，陆教授介绍的“DeepThink思维训练模型”让人眼前一亮，该模型通过“独立思考-模型思考-思维分析-对比优化-迁移应用-评价反思”的闭环流程，有效提升了学生的批判性思维和创新能力。“AI不会替代教师，但善用AI的教师必将超越过去的自己。”美术创意学院教师谢梅玲听完后表示深受启发。
通过此次活动，世界杯官网参加培训的教师在数字化教学能力方面进一步得到提升。教师发展中心曾君副教授和张全坤老师在总结会上指出：“这是教发中心首次组织的外出培训，经过了细致周密的计划。希望老师们在新学期开始后能将此次培训的收获运用到教学实践中，主动响应学校所倡导的用AI赋能智慧课程建设，积极推动教学模式创新。”
创新创业学院黄欢老师的电脑里存满了实操笔记。“以前总觉得AI离教学很远，现在发现它就是能帮我们减负增效的‘新粉笔’。”他的话道出了许多教师的心声。这场工作坊不仅教会了技术，更打开了教育创新的思路——真正的教育创新，从来不是追风口，而是以技术为翼，让每一个教学细节都更贴近学生成长的需求。
