定位： 让教师从“我认为该怎么教”走向“学习规律告诉我要这么教”，用科学证据来改善教学决策。
《为什么学生不喜欢上学？》 ——丹尼尔·T·威林厄姆
认知心理学家用9个原理讲透大脑如何思考、记忆、遗忘，读完后您会重新理解“讲懂”这件事。
《人是如何学习的：大脑、心理、经验及学校》 ——约翰·D·布兰思福特等
学习科学领域的权威报告，关于前概念、迁移、元认知的论述，是教改的理论基石。
《聪明教学7原理——基于学习科学的教学策略》 ——苏珊·A·安布罗斯等
将学习科学浓缩为7条可操作原理，每一条都配有大学的学科教学案例，理论直接落地。
《可见的学习（教师版）》 ——约翰·哈蒂
通过大量实证研究，告诉您哪些教学因素对学生学习影响最大，帮您把力气花在刀刃上。
《学习的本质》 ——安德烈·焦尔当
从建构主义视角出发，解释学习如何在一个个“概念体”的动摇与重组中发生，充满启发性。
