为推动磨课工作从理念落地课堂、从理论转化实操，教师发展中心（以下简称中心）联合教学质量监控与评估中心精心打造的“磨课小组负责人（以下简称负责人）训练营”，自去年12月启动以来，124名来自各二级教学单位的教学骨干历经从理论夯实、技能习得，方法打磨的层层积淀，让这群磨课先锋们朝着“懂磨课、会磨课、能领课”的目标稳步迈进。
理论先行
破“惑”材料规范打磨
全员微格演练的顺利开展，既扎根于前期专题培训的深厚积淀，更是理论知识向教学实操转化的关键一步。本次演练核心目标是推动每一位负责人真正扛起磨课的重任，成为各二级学院磨课工作的牵头骨干。首期培训中，广东工业大学阳香华教授主讲的《从“好课”到“金课”：教学设计的迭代策略》为教师厘清了教学设计的思路和框架；第二期培训开设《教学基本技能》《微格教学及其演练流程和回馈原则》两大主题课，让教师吃透教学技能标准、掌握微格演练核心方法。为让此次微格有规可依，中心还精心筹备了全套材料，涵盖《教案要素自查表》《教学基本技能规范标准》《广应科教案案例》《说课的方法和要素》《微格教学10分钟课程设计表案例》《三维教学目标动词表》，以及分别面向负责人与引导员的《磨课负责人磨课指南引导员版》和《磨课负责人磨课指南学员版》。这些材料不仅让演练有章可循，更助力负责人从“凭感觉讲”转向“按标准磨”。
以“生”为本
分层施训精准解“惑”
本次微格演练是世界杯官网深度践行“以学生为中心”教育理念的生动写照，更是将这一理念延伸至教师培育环节的具体体现。训练营根据负责人是否参加过“星火训练营”和“青苗成长营”，划分为两大组进行差异化演练：“未参营”负责人需经历两轮共一天半的系统性、进阶式演练，首日进行“说教案”汇报，次日完成微格授课，从基础说课到模拟授课，层层打磨，夯实教学与磨课基本功；而“参营”负责人则开展半天的针对性、深化式演练，聚焦磨课核心能力的巩固与提升，强化统筹指导本领。这种分层分类的设计，既尊重了教师个体的发展，又确保了每一位负责人都能得到最精准的指导，真正实现了因材施“训”、因人定“磨”，让不同成长起点的负责人都能找准自身定位，在贴合需求的雕琢中收获质变提升。
流程闭环
以细促“豁”落地有声
分组既定，演练随即拉开帷幕。本次全员微格演练于3月14-15日、3月21-22日分两批在图书馆9楼905、906/907、908、909、910/911室顺利开展，各项流程紧凑规范、要求明确细致，中心通过多轮群内通知完成全流程提醒与部署，确保演练高效推进。
针对“非参营”负责人的两轮演练，第一轮为周六全天的“说教案”环节，需准备45分钟完整课堂教案并打印4份、制作说课PPT，完成10分钟现场汇报；第二轮为周日上午的模拟授课环节，需准备与教案主题对应、课程要素完整的10分钟授课PPT并现场授课。针对“参营”负责人的半天演练，安排在周日下午，需完成45分钟教案准备、说课PPT制作及10分钟“说教案”汇报。所有展示环节均严格控时，第9分钟进行提醒，时间到即刻结束。
演练过程中，中心对“非参营”教师提出专项要求，需完成10分钟课程设计纸质版、按教务处最新模板完善合格教案，该教案将作为打磨成果的核心评判依据。一系列细致周全的安排，让整个微格演练环环相扣、稳步推进，使每一位负责人都能在规范的流程中专注打磨、练有所获。
ISW赋能
温情引路祛“惑”向“豁”
本次微格演练特邀广东工业大学五位拥有ISW/FDW国际认证资质的教授担任引导员，他们将专业高度与人文温度藏进每一个演练细节，让磨课不再是枯燥的技能锤炼，而是一场充满仪式感的教学修行。
其中最具特色的当属“回馈圈”环节——这也是ISW模式中最重要的“参与”与“反馈”环节的生动落地。参训负责人与引导员围坐一堂，打破身份、职称的壁垒，以真诚为底色、以素养为标尺，围绕10分钟展示内容进行全方位、深层次的点评交流。从教学目标设定到教学环节设计，从语言表达节奏到课堂互动引导，从教案规范撰写到PPT制作细节，既客观指出问题与不足，给出可落地、可操作的改进建议，也及时肯定亮点与优势，传递认可与鼓励。在一轮轮“讲授—反馈—反思—重构”的循环中，教学的真谛被反复咀嚼、内化于心，每一次点评都是一场专业对话，每一次交流都是一次思维碰撞，让磨课的过程成为彼此成就、共同进步的美好历程。
尤其是“非参营”负责人，每一次回馈后都会收到一张专属微格海报，清晰的引导流程、暖心的鼓励话语，明快的色彩设计，既彰显了引导员的专业素养，也为负责人注入了温暖前行的正向激励，让每一个微格教室都充满向上的奋进氛围。
从“惑”到“豁”
破茧蜕变螺旋上升
从最初接到演练通知时的迷茫，到参与过程中的接纳，再到沉浸其中的改变，最终收获蜕变的喜悦，每一位负责人都走过了一段独特的心路历程，而青年教师与资深教师在这段旅程中，更展现出了别样的细腻与深刻。
青年教师们起初对磨课的实际价值略显疑虑，但在规范标准的指引下，逐步明晰了教学设计的内在逻辑。从最初对流程要求的懵懂，到在引导员点拨和同伴互助中找准改进方向，他们体会到“每一个教学环节的设计都有迹可循”，看到自己的课堂呈现渐入佳境，在享受到磨课带来的成就感中，更加敬畏讲台、热爱课堂。
资深教师们在熟悉的教学场域中拥抱新的理念与方法。他们带着丰富的教学积淀走进微格，在标准化框架的参照下重新审视自己的课堂。“教过了不等于教会了”的反思，让多年教学经验与新理念有效嫁接，在保持个人风格的同时，使课程设计更具科学性，课堂呈现更具吸引力。
从最初的些许困惑，到交流研讨中的思维碰撞，再到最终呈现出一堂逻辑清晰、目标明确、方法得当的“金课”片段，每位负责人在这个过程中都找到了属于自己的成长节奏。那份豁然开朗的会心一笑，正是此次演练最美的答案。
以磨促研
载“豁”前行齐向未来
磨课，磨的是课堂的细节，锻的是教师的本领，成的是万千学子的前程。这124名负责人是一颗颗火种，将点燃各二级学院“集体备课、协同研讨”的教研热情；他们将以专业的磨课能力，润泽校园的每一节课堂。磨课的微光汇聚成照亮杏坛的星河，终将映照出教学质量精进最灿烂的晨光。
方寸微格，藏尽教学万千智慧；一朝打磨，终见豁然开朗之境。从“惑”于教学设计的规范、磨课方法的未知，到“豁”于课堂呈现的精妙、育人之道的通透。这场微格演练，是教学技能的定制淬炼，更是一场从困惑到澄明的自我对话。每一次反复打磨，都是对教学初心的敬畏；每一次点滴改变，都是对育人使命的践行；每一个豁然开朗的瞬间，都成为教学生涯最珍贵的印记。
微格教室的灯光暂熄，但124颗火种已带着从“惑”到“豁”的领悟，奔赴各自的课堂。本次“磨课”负责人微格演练的落幕，开启的将是世界杯官网教学质量精进的崭新起点。
